明论第二
第一当知孝，原为百善先，
谁人无父母，各自想当年。
十月怀胎苦，三年乳哺勤，
待儿身长大，费尽万般心。
想到亲恩大，终身报不完，
欲知生我德，试把养儿看。
精血为儿尽，亲年不再还，
满头飘白发，红日已西山。
乌有反哺义，羊伸跪乳情，
人如忘父母，不胜一畜生。
奉养无多日，钱财毋较量，
果能亲意慰，不愧作儿郎。
侍奉高堂亲，时时结念真，
寝膳须着意，温清要留神。
亲色平心察，亲言仔细听，
须知亲意向，当顺在无形。
挞骂低头顺，糟糠背自吞，
但求亲适意，吃苦也甘心。
若说万千差，爷娘总不差，
你心曾尽否，能遽悦亲么？
父母同天地，良心各自明，
倘将亲忤逆，头上听雷声。
兄弟休推托，专心服事勤，
譬如单养我，推托又何人？
随父皆为母，何分后与亲？
皇天终有眼，不负孝心人。
孝子人人敬，天心最喜欢，
一生灾晦免，到处得平安。
亲疾谨汤药，亲终古礼循，
求安须入土，坟墓早留心。
火化烧棺事，旁人心也寒，
骨焦烈焰里，何若穴中安？
宗祖虽然远，逢时祭必诚，
墓门勤拜扫，好展后人情。
人子原当孝。还须新妇同，
一门都孝顺，家道自兴隆。
媳妇孝公婆，神明保护多，
丈夫宜教训，最好一家和。
若到举儿时，须知所以慈，
疾由伤饱暖，任意便成痴。
溺女最堪伤，心肠似虎狼，
结冤终有很，灾难一身当。
一样皆人命，何分女与男？
母妻原是女，理可细心参。
若有后妻时，莫将前子疑，
于无亲母在，仍是己之儿。
后母更须慈，前儿即己儿，
己儿倘失母，他日亦如斯。
----右父子之亲
若到为官日，须知报国恩，
倘令贪与酷，枉读圣贤文。
吾族起何年，常耕圣世田，
况今加以职。裕后更光前。
国事如家书，荣身须致身，
作忠才尽孝，勉力学纯臣。
莫易穷居志，须知达道时，
朝廷崇爵位，才德要相宜。
徒食天家禄，忝居政事堂，
从来如此辈，几个久荣昌？
一入公门里，当权正好修，
好开方便路，阴德子孙留。
若说草莽臣，教条要奉遵，
八八胥守分，便是照平春。
并把皇恩报，银漕须早完，
倘然久拖欠，四季不平安。
同享承平福，人须学善良，
倘为邪教误，何以报君王？
----右君臣之义
夫妇期偕老，平居贵在和，
一家相忍耐，得福自然多。
家有贤妻子，夫男少祸殃，
三从兼四德，自有好名扬。
娶妇休论色，也休论嫁妆，
惟须贤惠女，好与过时光。
择婿只宜贤，切休索聘钱，
女儿身所靠，一误到何年？
婚嫁宜从俭，愚人外面装，
惹将明者笑，何算是排场？
男女阴阳判，宜求廉耻全，
男须名教重，女以节操先。
内外事相分，起居各有群，
从来兴业者，闺范至今闻。
器物休相假，语言限以阃，
夫妻犹贵敬，别类况非伦。
戒尔休贪色，贪来性命伤，
骨髓倘已枯，药物总难偿。
况彼偷香者，心中未暗商。
自家有妻女，谁愿臭名扬。
见色休生心，天公本祸淫。
一时误失守，报处总莫禁。
----右男女之别
兄弟最相亲，原来一本生，
兄应爱其弟，弟必敬其兄。
骨肉见天真，钱财勿计论，
语言休急切，颜色要欣欣。
长幼皆阿嗣，亲心总挂萦，
同胞看亲面，切戒勿伤情。
式好亲兄弟，休将两耳偏，
至亲能有几？少听枕边言。
入耳多闲话，遂将兄弟疏，
因疏成水火，试想提携初。
同气连技重，休将姊妹轻。
倘命恩惠薄，父母暗伤情。
伯叔须尊敬，同堂谊最亲，
居家推长上，相待贵殷勤。
兄子如吾子，弟儿即已儿，
何须分别看，一室两生疑。
宗族宜和睦，乡邻要让推，
丝毫存刻薄，怨气招之来。
饮食行眠坐，都宜长者先。
此中天显在，依样继前贤。
负戴耕耘汲，须知幼者宜，
方刚年富日，斑白力衰时。
----右长幼之序
友道宜相敬，端人耐久交，
知心千古事，怀诈岂英豪？
劝善兼规过，良朋所以裁，
倘然相戏骂，谁复劝规来？
酒肉非朋友，须防入下流，
时亲方正土，雅范自家求。
交友尽贤良，芝兰室内藏，
满身皆馥郁，不异芝兰香。
好与不贤游，鲍鱼肆里投，
满身腥臭气，尽是鲍鱼留。
直友言无讳，休云不愿听，
听言过自少，义理炳如星。
倘喜人誉我，誉言日益多，
誉多因自是，义理渐消磨。
谅者以心交，相投等漆胶，
纵然当患难，托庇似同胞。
世有面交者，嘴甜苦在心，
溺无相救意，下石坠愈深。
劝尔甫青年，相交择必先，
其中关系大，毕世判愚贤。
待我有深衷，勿竭人之忠，
竭忠嫌隙出，交友岂能终？
与我臭如兰，勿尽人之欢，
尽欢流意露，自顾反难安。
我若待朋友，时时要尽情，
纵云人间隔，久也自分明。
----右朋友之信
《小学诗》，是由清代人谢泰阶根据宋代大学者朱熹所著《小学》而改编的儿童启蒙教材，全篇依《小学》一书的内容为主轴，依次分为立教、明伦和敬身。语言通俗易懂，通用五言句，并以四句为一段，整齐押韵，颇便诵读。书中，关于养成进退、处世立身等内容，皆以一二首诗言明，而关于道德贞操的内容，则赘言五首，由此使许多读者对中国传统文化「万恶淫为首」的道德理念留下了深刻印象。作者曾以此书教授门徒，期于启发助学性灵。时人称扬「语语刻挚，有功于世道人心」，虽是溢美之词，但它对传播和普及朱熹《小学》，客观上也起了一定作用。