第二章　孔子

孔丘（公元前551前479年），字仲尼，鲁国人。他本是殷朝的后代，世为宋国的公族。自从他的远祖大司马孔父死于殇公之乱，家人流亡到鲁国，才为鲁人，姓孔氏。他的父亲叔梁纥曾做过鄹邑大夫，但早死，所以孔子幼年是孤贫的。他当过委吏（管会计）和乘田（管牛羊）等下级小吏。在政治上最得意的一个短时期是他当鲁司寇（管刑法），并且跟着鲁定公去赴夹谷之会，折服了齐国，取得些外交上的胜利。除此以外，便是带着许多学生，周游列国，却是始终没有得志。直到晚年才回鲁国，专门从事教育和著述事业以终。现存《论语》一书，可以说是孔子的一部言行录，是孔门弟子及再传弟子们编的，这是研究孔子思想的最主要最可靠的材料。

（一）金鸡一鸣天下晓

孔子是儒家的创始人，就他的学术思想和根本立场来说，他应当算是守旧，而不能算是开新。但是一种学术界的新风气却是从他开始了。本来，春秋以前，学在官府，各种学术为贵族所独占，一般人很难得到学习文化的机会。到了春秋时代，随着政治上和社会上的变化，各种典章制度也都不能维持原来的样子。于是世代掌管各种专业的职官，如礼官、乐官之流，渐渐失掉了他们的旧职，所谓官失其守，而流散在民间。孔子并没有固定的老师（所谓无常师），他问礼于老聃，访乐于苌宏（一作苌弘。编者注），学琴于师襄到处访问搜求，正是向这些人学到很多东西。他把这些东西整理概括，删诗书，订礼乐，赞《周易》，修《春秋》，传授给很多学生。从此开创了私人讲学的风气，于是乎一个学派一个学派接着出来，形成百家争鸣的局面。就这一点讲，孔子对于诸子百家的兴起，好象起了金鸡一鸣天下晓的作用。这在中国思想史和教育史上有很大的意义。后来读书人把孔子奉为大祖师，好比木匠敬鲁班，铁匠敬老君一样，也并不是偶然的。

（二）礼与正名

孔子所传授的古代学术的内容是什么呢？概括地说，就是一个礼字。周朝人使用这个礼字很广泛。试看《左传》上记载列国士大夫，每评论一件事，总好说礼也，或者说非礼也。我们现在常讲合理或不合理，合法或不合法，而他们所讲的却是合礼或不合礼。礼不仅是指着冠、婚、丧、祭等的各种仪节而言，而实在是当时的一种道德规范，把当时社会中的等级关系和宗法关系具体表现出来。当时对于等级关系和宗法关系讲得很严格，也就是说把尊卑、贵贱、亲疏、厚薄，划分得很清楚。比如说：天子堂高九尺，诸侯七尺，大夫五尺，士三尺。堂的高低有一定尺数，一看就知道是哪一个等级的堂。天子之妃曰后，天子死曰崩，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻；诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死，随着身份地位的不同，对他的老婆的称呼也不同，甚至对于他们的死也不一样说法，如此等等，规定得很具体，很明确，这都叫作礼。一个礼字，把当时整个社会秩序，社会关系，一切典章制度都概括了。

但是从春秋开始的社会大***，使一切旧制度、旧秩序都维持不住，把许多礼都弄得名存实亡，徒具形式，甚至大夫竟敢乱用天子的礼乐，简直闹得君不象君，臣不象臣，父不象父，子不象子，这真是古代贵族统治下的社会大危机。为着挽救这个社会危机，于是孔子出来，要把周朝的旧典整理恢复，以继承文、武、周公的大业。他时常梦见周公。对于周公的制礼作乐，他的确是心向往之的。当时虽然已经是礼坏乐崩，但周朝的旧典毕竟还存在，还没有象后来战国时代那样的彻底破坏，荡然无存；当时的周天子，虽然仅拥虚位，但在名义上毕竟还是个天子，不象以后七国都称起王来，而周天子反而降称为东周君和西周君，这个天子的名义也不存在了。有个名义，有个形式存在，比着连这个名义和形式都不存在，毕竟还要好些，还要比较容易地把旧典恢复挽救回来。正是在这样条件下，孔子提出了正名的主张。

有一次，他的学生子路问他，假如到卫国去执政，首先要做什么事。他回答道：必也正名乎。他首先要做的一件事就是正名。为什么正名这样重要？他下边解释道：名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。这关系可大了。我们常说名正言顺，那典故就是从这里来的。怎样正名呢？它的具体内容正如孔子对齐景公说的：君君，臣臣，父父，子子。这就是说，君要成个君，象个君，合乎君之道；臣要成个臣，象个臣，合乎臣之道；父要成个父，象个父，合乎父之道；子要成个子，象个子，合乎子之道。每一个名都有它一定的含义，一定的道理。我们常说，顾名思义。君、臣、父、子只要各按它那个名的含义，各按它那个名所指示的道理做去，自然就各得其当。所谓君不君，臣不臣，父不父，子不子，就是说和自己那个名不相称，就是名实不符。孔子很重视那个名，首先要做到名正言顺，这样就可以使人顾名思义，终于达到名实相符，恢复了那些礼，那些旧典的精神。举一个具体的例子来说吧。如《春秋》上有这么一句：天王狩于河阳。就是说周天王到河阳那个地方去巡狩 （巡查诸侯们称职不称职的意思）了。单就这句话看来，冠冕堂皇，周天子还是赫赫威灵，蛮象个天子的样子。其实呢，这一次周天子到河阳去并不真是什么巡狩，而倒是晋文公把他召去的。诸侯竟然能召天子，假如据事直书晋侯召王于河阳，还成什么话！真叫作名不正而言不顺。现在不那样说，不管实际上如何，天子总是以巡狩的名义到河阳去的。这样，天子还俨然是个天子，总算维持住体统。尽管诸侯那样跋扈，但是名分所在，不容僭越。孔子修《春秋》，在这些地方极为严正，正是贯彻他的正名主义。后来有名教之说，什么纲常名教，名教罪人都是从孔子这种正名思想演变来的。

（三）仁孔子的一个中心概念

孔子继承古代学术的主要内容是一个礼字，而他的一个新贡献，他所赋予礼的一个新意义，却在一个仁字。一部《论语》讲仁的五十八章，用仁字一百零五个，可见仁这个概念在孔子学说中的重要。什么是仁？虽然讲法很多，但是我总觉得还是孟子讲得亲切中肯，即：仁也者，人也。仁，人心也。仁就是人心，就是人之所以为人。换句话说，不仁就是没有人心，就不算人。这样讲法好象很笼统，其实最可以表达孔子学说的真精神。孔子的进步方面和保守方面都可以从这里看出来。关于这一层，还需要多说明几句。

首先，孔子这个仁的概念可以说是一种人文主义思想。因为他强调了人，处处讲人道所当然，讲人之所以为人，把什么问题都归结到人心和人性上，正和那种天鬼迷信，神权思想相对立。最明显的表现，如他说：务民之义，敬鬼神而远之，未能事人，焉能事鬼，未知生，焉知死。他只重视做人的道理，对于鬼神问题存而不论。不过这里好象存在着一种矛盾：一方面要敬鬼神，另一方面却又要远鬼神，对于鬼神问题并未多加考虑，鬼神究竟是有是无，还没有确定，而却大讲其丧礼和祭礼，对象还没有弄清楚，究竟向谁行礼呢？这似乎讲不通，其实孔子已经拿人文主义的精神把这个问题解决了。他明明讲务民之义，也就是说尽其为人之道。为什么要敬鬼神？从孔子看来，这也只是尽其为人之道，使自己心安理得，究竟有没有鬼神来接受我的敬，那倒不必追问。他把敬鬼神，把丧礼和祭礼，根本看成人的良心问题，是崇德报功而并不是迷信，是人的问题而并不是神的问题，是心的问题而并不是物的问题。例如古代有一种祭祀名叫蜡，连什么猫啦、虎啦都祭祀，这分明是一种拜物教的遗迹。但是孔子却说：古之君子，使之必报之。迎猫，为其食田鼠也；迎虎，为其食田豕也。蜡之祭，仁之至，义之尽也。（《礼记郊特性》）那怕是草木鸟兽，只要使用过它，得过它的好处，就要报答它。尽管对方完全不知道，甚至根本是无知之物，我也不辜负它的好处，也要尽自己的心尽自己应尽之道。一片真情厚意好心肠，所以说是仁之至，义之尽。这里面一点原始迷信意味也没有了。又如，他的弟子宰予以为父母死了，守丧三年，时间太长了，主张缩短一下。他就诘问道：食夫稻，衣夫锦，于汝安乎？（三年丧期未满，让你吃稻米，穿锦衣，你心里安吗？）哪知宰予竟然很直率地回答道：安。于是乎孔老夫子只好说：君子之居丧也，食旨不甘，闻乐不乐，居处不安，故不为也。今汝安，则为之！（君子居丧，原来是因为吃饭也吃不下，听音乐也听不下，正常居处着心里不安，所以才不那样办。现在你既然安，那你就那样办吧！）宰予吃了个没趣出来了，老夫子还恨恨不已地说：予之不仁也！子生三年，然后免于父母之怀。予也，有三年之爱于其父母乎？（宰予真是不仁啊！每一个孩子生下来三年才能离开父母的怀抱。宰予啊，你也受过父母三年的抚养哺育吗？）按说呢，不行三年之丧似乎应该说是非礼，可是这里直斥为不仁，也就等于说，宰予没有人心，这是多么严重的问题啊！

如上所述，丧礼、祭礼都是行其心之所安，自尽其为人之道。以此类推，一切礼也都是行其心之所安，自尽其为人之道。这就是以仁讲礼，以人文主义的精神讲礼。所以孔子说：人而不仁如礼何；人而不仁如乐何。离开仁，礼的真精神就失掉了。后来宋儒张横渠说：礼义三百，威仪三千，无一事而非仁也。也就是说各种各样的礼都是仁的表现，都是从人心、人性中自然产生出来。这和孔子的讲法是很相符合的，都将礼归到人心、人性上，这就使礼得到一种新意义，从一个新的理论基础上把礼的尊严重新树立起来。孔子就是用这种办法来维护和恢复周朝的旧典，来挽救古代贵族统治的危机。这样，从一方面看，他以仁讲礼，高唱天地之性人为贵，强调人的尊严，从原始迷信、神权思想中，把人性解放出来，在当时历史条件下，显然具有进步意义；但是从另一方面看，他拿古代贵族所制定的礼来作为一般做人的标准，把人性规格化，违犯了礼，违反了古代贵族所制定的人的规格，就是不仁，就是失掉人性，就不算人，这分明是以贵族性来冒称人性，极力为古代贵族统治作辩护，他的阶级本质，他的反动保守思想，从这里也显然暴露出来。

（四）封建圣人

孔子在中国历史上是有特殊地位的。他生当春秋末年，由旧氏族贵族所统治的初期奴隶制社会正在崩解，而逐渐向封建社会转化。他恰成一个过渡时代的过渡人物，起了一种继往开来，承先启后的作用。文化是有继承性的。古代贵族的统治经验和许多文化遗产为后来的封建主所接受，尽管精神实质已经起了变化，但是有许多地方仍然可以大体上因袭下去，供他们利用。孔子学说的历史命运正是这样的。当新兴地主最初起来和旧贵族作斗争的时候，他们本来是采用法家的学说，对孔子一派的儒家学说，认为迂阔，嘲笑攻击，一直弄到焚书坑儒。可是到了汉朝，有鉴于秦朝的失败，觉得极端的法家学说会引起反抗，于是才转而利用儒术。自从汉武帝以后，孔子学说一直成为中国封建社会的正统思想，孔子的地位越来越高，被尊为至圣先师，万世师表。其实在历代统治阶级和儒者手里，孔子学说的精神实质已经起了很多变化，早和法家与道家的学说混搅在一起。关于这一层，在本书末章还要谈到，这里暂且不再多说。总而言之，孔子把古代贵族文化整理总结，正是孟子所谓集大成。在这些文化遗产里面，可以供封建地主利用的东西自然很多。他那种等级思想和宗法思想成为后来封建社会的天经地义。他那一派纲常名教的道理，那一些惟女子与小人为难养也，民可使由之，不可使知之，天下有道则庶民不议，以及轻视老农老圃的言论，也成了维护封建统治阶级的武器。因此，他本人也成了封建社会里的圣人，号称为圣之时者也，意思就是能随时而变化的圣人。

但是孔子的这种变化毕竟有一定的限度，跟着历史的发展和变化，跟着中国封建社会的解体和半殖民地半封建社会的崩毁，孔子在历史上的这种偶像地位也终于由动摇而趋于毁灭。早在五四时代就有人提出打倒孔家店的口号。以后跟着新文化运动的开展，跟着中国人民***事业的胜利前进，孔子学说的反动性暴露得越明显，在人民的心目中，就越发没有它的地位了。尽管还有人极力阐扬孔家哲学，但是那只是反动的封建思想想借尸还魂，作最后挣扎，是起不了什么作用的。

然而从历史上考察，孔子毕竟不失为我国古代一个伟大的思想家和教育家，从他的言论和行动中，我们可以吸取很多有益的东西。在《论语》里面就有数不清的关于立身、处事、治学的好格言。不讲别的，单看他学而不厌，诲人不倦，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至，等等，这样全心全意献身于学术和教育事业的无限忠诚，多么使人敬慕呵！

嵇文甫著,中国青年出版社1958年出版。 春秋战国是我国思想史上一个光辉灿烂的时代。在这个时代里出现了很多杰出的思想家,产生了许多不同的学派,形成了蔚然大观的百家争鸣的局面。为什么那个时代的学术思想特别活跃、特别繁荣呢?难道那是偶然的?难道只是几个大人物随心所欲地创造出来的局面?这种神秘的、唯心主义的历史观,自然是极荒谬的,是不能解决任何问题的。作者从历史唯物主义的精神实质出发,实事求是地、很具体地把中国思想史上的真实情况叙述出来。 本书简要地介绍了这个时代思想学术的历史情况:有哪些重要的思想和主要的学派?这些学派的内容是怎样的?什么是它们产生的历史条件?它们各自代表哪个阶级的利益?它们后来又是怎样跟着社会的发展而转化和升沉的?本书共介绍了十二位大思想家,他们分别是孔子、墨子、老子、庄子、孟子、荀子、惠施、公孙龙、宋牼、许行、驺衍和韩非。 读了这本小册子,你一定会觉得春秋战国的确是一个“百家争鸣”的时代,也是中国思想史上一个最灿烂的时代,当时思想界五光十色,各放异彩。作者这本书是为青年朋友而写的。对青年朋友而言,读此书有三点作用:第一,可以使青年认识和热爱祖国丰富的遗产。第二,可以使青年受到一种生动的历史唯物主义的教育。第三,可以揭破反动学者的神秘说教,给青年们一种思想斗争的武器。 本书写得相当浅明,通俗易懂,不旁证博引,作烦锁的考证,不支离蔓衍,在枝叶上纠缠。适合广大青年朋友阅读。